Högre utbildning , någon av de olika typerna av utbildning som ges i post-sekundära läroinstitutioner och som i slutet av en kurs ger en namngiven grad , diplom eller intyg om högre studier. Högskolor inkluderar inte bara universitet och högskolor utan också olika yrkesskolor som ger förberedelser inom sådana områden som lag , teologi, medicin, affärer, musik och konst. Högre utbildning inkluderar också lärarutbildningsskolor, högskolor och tekniska institut. Det grundläggande inträdeskravet för de flesta högre utbildningsinstitutioner är slutförandet av gymnasieutbildning , och den vanliga entréåldern är cirka 18 år. ( Se även högskola ; universitet .)
Systemet för högre utbildning hade sitt ursprung i Europa under medeltiden, då de första universiteten grundades. I modern tid har den högre utbildningens natur i stor utsträckning bestämts av modellerna som finns i inflytelserika länder som Frankrike, Tyskland, Storbritannien och USA.
Både Frankrike och Tyskland har system för högre utbildning som i grunden administreras av statliga myndigheter. Inträdeskraven för studenter är också lika i båda länderna. I Frankrike kallades en undersökning studenter ges i slutet av gymnasiet. Högre utbildning i Frankrike är gratis och öppen för alla studenter som har klarat denna examen. Ett godkänt betyg antar studenter till ett förberedande första år vid ett universitet, som avslutas i en ny, mer noggrann tentamen. Framgång i denna examen gör det möjligt för studenter att gå på universitet i ytterligare tre eller fyra år tills de har uppnått den första universitetsexamen, kallad a Licens i Frankrike.
Grundläggande skillnader skiljer emellertid ut de två ländernas system. Franska utbildningsområden, kallas akademier, är under ledning av en rektor, en utnämnd av den nationella regeringen som också ansvarar för universitetet i varje distrikt. Enhetligheten i läroplanen i hela landet gör att varje universitet har lite att urskilja. Därför föredrar många studenter till Paris, där det finns bättre boende och mer kulturella bekvämligheter för studenter. En annan skillnad är förekomsten i Frankrike av högre utbildningsinstitutioner som kallas stora skolor, som ger avancerad professionell och teknisk utbildning. De flesta av dessa skolor är det inte ansluten med universiteten, även om de också rekryterar sina studenter genom att genomföra tävlingar för kandidater som har en studenter. De olika stora skolor tillhandahålla en rigorös utbildning inom alla grenar av tillämpad vetenskap och teknik, och deras examensbevis har en något högre ställning än den vanliga Licens .
I Tyskland, ett land som består av de som tidigare var starka furstendömen, har de regionala universiteten autonomi när de bestämmer deras läroplan under ledning av rektorer som väljs inifrån. Studenter i Tyskland byter universitet efter deras intressen och styrkorna för varje universitet. I själva verket är det vanligt att studenter deltar i två, tre eller till och med fyra olika universitet under sin grundutbildning, och majoriteten av professorer vid ett visst universitet kan ha undervisat i fyra eller fem andra. Denna markerade grad av rörlighet innebär att system för studier och undersökningar präglas av en okänd frihet och individualitet i Frankrike.
vad är Newtons 3 rörelselagar
Vart och ett av dessa länder har påverkat högre utbildning i andra länder. Franskarna, antingen genom kolonialt inflytande eller genom missionärsarbete, introducerade många aspekter av deras system i Nord- och Västafrika, Karibien och Fjärran Östern. På 1870-talet Japan växande universitetssystem ombyggdes efter franska linjer. Frankrike stora skolor har kopierats speciellt som modeller för tekniska skolor. Tyskt inflytande har uppstått genom filosofiska begrepp om universitetens roll. Tyskarna var de första som betonade betydelsen av universitet som forskningsanläggningar, och de skapade också en känsla av dem som symboler för ett nationellt sinne. Doktorsexamen, eller doktorsexamen, som uppfanns i Tyskland, har vunnit popularitet i system runt om i världen.
Högskolornas autonomi är påfallande uttalad i Storbritannien. Dess universitet har nästan fullständig autonomi från nationella eller lokala myndigheter i sin administration och fastställandet av deras läroplaner, trots att skolorna får nästan all sin finansiering från staten. Behörighetskrav för brittiska universitet är ganska komplicerade. En student måste säkra ett allmänt utbildningsintyg (motsvarande franska studenter ) genom att göra tentor i olika ämnen och få godkända betyg i dem. Ju större antal avancerade nivåer som passerar, snarare än att allmän examen för gymnasieutbildning (tidigare ordinarie nivå) passerar, som en student förvärvar, desto bättre är hans chanser att gå in på det universitet som han väljer. (Storbritannien har en centraliserad antagningsbyrå till vilken kandidater för antagning kan ge sina val av universitet i en önskad ordning.) Detta selektiva antagning till universitet kombinerat med noggrann övervakning av studenter genom ett utbildningssystem gör det möjligt för Brittiska studenter för att genomföra en utbildning på tre år snarare än de vanliga fyra åren. Bra Storbritanniens akademiska program är mer specialiserade än deras europeiska kontinentala motsvarigheter. De flesta studenter följer en utbildningsutbildning (som leder till en utbildningsgrad) i ett eller högst två ämnen, medan den återstående minoriteten av studenter tar godkända kurser som täcker en mängd olika ämnen. Storbritanniens modell för högre utbildning har kopierats i varierande grad i Kanada, Australien, Indien, Sydafrika, Nya Zeeland och andra tidigare brittiska koloniala territorier i Afrika, Sydöstra Asien och Stilla havet.
