Observationsinlärning

Observationsinlärning , inlärningsmetod som består av att observera och modellera en annan individs beteende, attityder eller känslomässiga uttryck. Även om man ofta tror att observatören kommer att kopiera modellen, amerikansk psykolog Albert Bandura betonade att individer helt enkelt kan lära av beteendet snarare än att efterlikna det. Observationsinlärning är en viktig del av Banduras teori om social inlärning. Han betonade också att fyra villkor var nödvändiga i någon form av observations- och modelleringsbeteende: uppmärksamhet, retention, reproduktion och motivation.

Villkor för observationsinlärning

Uppmärksamhet

Om en organism kommer att lära sig något av en modell måste han eller hon vara uppmärksam på den och beteendet den uppvisar. Många förhållanden kan påverka observatörens uppmärksamhet. Till exempel, om observatören är sömnig, sjuk eller distraherad, är det mindre troligt att han eller hon lär sig det modellerade beteendet och imiterar det vid ett senare tillfälle. Dessutom har modellens egenskaper inverkan på observatörens uppmärksamhet. Bandura och andra har visat att människor ägnar mer uppmärksamhet åt modeller som är attraktiva, liknar dem eller är prestigefyllda och belönas för sitt beteende. Detta förklarar det överklagande som idrottare har på små barns beteende och som framgångsrika vuxna har på studenter. Tyvärr kan denna aspekt av modellering också användas i skadlig sätt. Till exempel, om små barn bevittnar gängmedlemmar som får status eller pengar, kan de efterlikna dessa beteenden i ett försök att få liknande belöningar.



Bibehållande

Det andra kravet på observationsinlärning är att kunna komma ihåg beteendet som bevittnats. Om människan eller djuret inte kommer ihåg beteendet är det mindre än troligt att de kommer att imitera det.



Fortplantning

Denna uppförandekrav gäller individens fysiska och mentala förmåga att kopiera det beteende han eller hon observerat. Till exempel kan ett litet barn se en college-basketspelare dunka en boll. Senare, när barnet har basket, kan han eller hon försöka dunka en boll precis som college-spelaren. Det unga barnet är dock inte alls lika fysiskt utvecklat som den äldre college-spelaren och, oavsett hur många gånger han eller hon försöker, kommer han inte att kunna nå korgen för att dunkla bollen. Ett äldre barn eller en vuxen kanske kan dunkla bollen men troligen först efter en hel del övning. På samma sätt observerar en ung hingst en annan häst i flockhoppet över bäcken medan han springer på betesmarken. Efter att ha observerat modellens hoppbeteende försöker hingsten att göra detsamma bara för att landa mitt i bäcken. Han var helt enkelt inte tillräckligt stor eller hade inte tillräckligt långa ben för att rensa vattnet. Efter fysisk tillväxt och övning kunde han dock så småningom kunna replikera den andra hästens hopp.

Motivering

Den kanske viktigaste aspekten av observationsinlärning är motivation. Om människan eller djuret inte har en anledning att imitera beteendet, kommer ingen uppmärksamhet, retention eller reproduktion att övervinna bristen på motivation. Bandura identifierade flera motiverande faktorer för imitation. Dessa inkluderar att veta att modellen tidigare förstärktes för beteendet, erbjuds ett incitament att utföra eller att observera modellen som fick förstärkning för beteendet. Dessa faktorer kan också vara negativa motiv. Till exempel, om observatören visste att modellen straffades för beteendet, hotades för att uppvisa beteendet eller observerade modellen straffas för beteendet, är sannolikheten för att härma beteendet mindre.



leonardo da vinci på människokroppen

Tillämpningar av observationsinlärning

Modellering har använts framgångsrikt under många terapeutiska tillstånd. Många terapeuter har använt modeller av modeller för att hjälpa sina patienter att övervinna fobier. Till exempel kan vuxna med klaustrofobi observera en modell i en video när de rör sig närmare och närmare ett slutet område innan de går in i den. När modellen når det slutna området, till exempel en garderob, öppnar han eller hon dörren, går in i den och stänger sedan dörren. Observatören kommer att lära sig avslappningstekniker och få veta att han ska träna när som helst när han eller hon blir orolig när han tittar på filmen. Slutresultatet är att fortsätta följa modellen tills personen själv kan komma in i garderoben.

Banduras resultat i Bobo-dockaexperimenten har påverkat barnens tv-program mycket. Bandura filmade sina elever som fysiskt attackerade Bobo-dockan, en uppblåsbar docka med en rundad botten som dyker upp igen när den slås ned. En student placerades i rummet med Bobo-dockan. Studenten slog dockan, skrek sockeroo på den, sparkade den, slog med hammare och satte sig på den. Bandura visade sedan denna film för små barn. Deras beteende tejpades när de var i rummet med dockan. Barnen imiterade studentens beteenden och blev ibland till och med mer aggressiva mot dockan än vad de hade observerat. En annan grupp små barn observerade att en student var trevlig mot dockan. Ironiskt nog imiterade inte denna grupp barn modellens positiva interaktion. Bandura genomförde ett stort antal olika scenarier av denna studie och hittade liknande händelser även när dockan var en levande clown. Dessa resultat har fått många föräldrar att övervaka tv-program som deras barn tittar på och de vänner eller kamrater som de umgås med. Tyvärr gäller inte föräldrarnas ordspråk Gör som jag säger, inte som jag. Barn är mer benägna att imitera beteenden kontra instruktionerna från sina föräldrar.

En av de mest kända förekomsten av observationsinlärning hos djur involverar blåmejsen, en liten europeisk fågel. Under 1920-talet och fram till 1940-talet rapporterade många att grädden från toppen av mjölken som levererades till deras hem stal. De krämstjälande incidenterna sprids över hela Storbritannien. Efter mycket spekulationer om den saknade grädden upptäcktes att blåmejsen var den skyldige. Specifikt hade en fågel lärt sig att plocka igenom folietoppen på mjölkbehållaren och suga grädden ur flaskan. Det tog inte lång tid innan andra fåglar efterliknade beteendet och sprida det genom landet.